Erivajadustega laps tavakoolis: sotsiaalne võimekus ja väärtuskasvatus
Stafford: 1999: 20).
Kindlasti ei ole selline kaasamisrühmade loomine lihtne. Enne selliste rühmade loomist on
oluline, et nii vanemad kui ka õpetajad saaksid arutleda murede ja probleemide üle seoses
rühma loomisega ning et ei valitseks infopuudus, millest tingituna tavaliselt tekivadki
mitmesugused probleemid.
Väga suur, ilmselt kõige suurem roll sellise rühma loomise õnnetumisel on lasteasutuse
juhtkonnal. Nad peavad teadvutama ning juba eelnevalt lahendama teatud probleemid, nagu
õpetajatele lisakoolitusi vajadusel, samuti eeltöö selleks et õpetaja mõistaks et seoses
erivajadustega lapse liitmine tavaklassiga tekitab õpetajale rohkem tööd. Kokkuvõtvalt on
lasteasutuse juhi üleanne valmistada ette töötajaid toimuvateks muutusteks, samuti leidma
võimalusi motiveerida töötajaid.
Alljärgnevalt esitan mõned konkreetsed juhtimisstrateegiad, lähtudes nendest lasteaedadest
annaabi.ee 
