Waldorfi referaat
Täiskasvanuea mõisteline mõtlemine
kujuneb elavaks, liikuvaks ja loovaks vaid siis, kui eelpool kirjeldatud kasvuea perioodid
on olnud täidetud neile kohase sisuga. Niisuguse teoreetilise periodiseerimise abil võib
jõuda väga täpselt piiritletud ajavahemikeni, kuid tegelikus kasvupraktikas on sellest
kõigest kasu vaid juhul, kui neid perioode osatakse vaadelda õigesti.
Steiner-pedagoogiline kasvatus ja õpetus kujundab omad meetodid vastavuses
arenguperioodide teadvusastmetega ning püüab toetada ja tugevdada igale arenguetapile
omast eripära. Tahte, tunde ja mõtlemise edendamise hooletussejätmise nende võimete
vastavatel kujunemisajajärkudel tekitab hingelist tasakaalutust ning loob takistusi eluga
toimetulemiseks hilisemas eas.
Lähtuvalt Waldorf-pedagoogikast loob iga kool ümbruse või keskkonna, kus õppimine
aitab areneda. Õppekavas on võrdne tähtsus nii teadmis-, tegevus- kui kunstiainetel.
annaabi.ee 
