ühiskonna jätkusuutlik areng" ning ,,Tervis ja ohutus" käsitlemisel. Lõiming kunsti- ja tööõpetusega: elusolendite ja nende elukeskkonna ning pinnavormide joonistamine, voolimine või meisterdamine, looduslikest materjalidest piltide valmistamine; matemaatikaga: koguste mõõtmine ja võrdlemine; rühmitamine; mahuühikud; võrdlevate andmete tabeli koostamine; temperatuur; eesti keelega: suur ja väike algustäht nimedes ja nimetustes, teabeteksti lugemine, kirjeldamisoskuse arendamine, kirjelduste koostamine, katsete kirjeldamine, kokkuvõtete kirjalik vormistamine; muusikaga: veekogude, vee liikumise edasiandmine muusikapalades; kehalise kasvatusega: liikumine õppekäikudel. 4 HINDAMINE Hindamisel lähtutakse vastavatest põhikooli riikliku õppekava üldosa sätetest. Hindamine tähendab konkreetsete õpitulemuste saavutatuse ja õppija arengu toetamist, kusjuures põhirõhk on õpilase arengu toetamisel
juhitakse). Lugemistehniliselt raskete sõnade ja või huuli liigutades) sõnaühendite lugema õppimine. lugedes loetu sisu; vastab teksti kohta Oma ja õpetaja käekirjalise teksti lugemine käivatele küsimustele, klassitahvlilt ja vihikust. mille vastused on palas Jutustava ja kirjeldava teksti ning teabeteksti otsesõnu öeldud; (õpilaspäevik, kutse, õnnitlus, saatekava, tööjuhend, mõtleb jutule alguse või raamatu sisukord) lugemine. lõpu; Sõna, lause, teksti sisu mõistmine. Teksti sisu on lugenud mõnda ennustamine pealkirja, piltide, üksiksõnade jm alusel. lasteraamatut, nimetab Loole lõpu mõtlemine. Tegelaste iseloomustamine. nende pealkirja ja autoreid,
annaabi.ee 
