Kõnetegevuse psühholoogia
vajalikke teadmisi. Meil on vaja see protsess iseenda jaoks teadvustada,. Tunnikospekt ka
kju sõltub sellest, mida me tahame suunamiseks teha.
Oluline on siis siinkohal arvestada sihtrühma: intellkeit, kõneragu tase, vanus, jne.
Suunata last märkama keeleüksuste pragmaatilist tähendust. Mis soovi on tegelastel, mis
sõnadega on kasetüve kirjeldatud, oma soove, käske edastatud. Me alustame sisulise
küsimusega: mis sõnadega seda on öeldud.
TEKSTI MÕISTMISE TAVAPROTSESS
Me spontaanselt tunneme ära ja tõlgename endale. See on teadvustamata protsess
valdavalt. Kui tekib mingi arusaamatus, siis hakkame iseendaga arutlema.
Teksti mõistmise tulemused peaks kujunema situmudel, mis siin siis lõimuvad. Meie
kujutlused nähtusest/objektidts, sündmusest: Meie teadmised, mis võivad olla seotud
meie kogemusliku mäluga ja lõpuks meie hoiakud.
Nt Toots valdavalt meelib kõigile oma aktiivususe ja muu poolest, aga tegi mõne asja
valesti
annaabi.ee 
