KOGUKONDLIKU JA JÄTKUSUUTLIKU ELUVIISI ÕPETAMISE METOODILINE MATERJAL 6.-7.-AASTASTELE LASTELE
(Lang 2010).
„Waldorf-lasteaedu iseloomustab võib-olla esmajoones kogetud ja tunnetatud veendumus,
et inimene õpib Inimene olema ainult inimeselt, et väike laps vajab kasvatajat, kes koos
temaga elab, kes end lapse olemusega ka vaimselt ja hingeliselt seob, kes ka ise kuni kõrge
vanuseni jäb arenevaks ja muutuvaks isiksuseks.” (Kügelgen, 1994, 9).
Kuivõrd kontakt looduserütmidega on waldorfpedagoogikas niivõrd olulisel kohal, on
sellest tavapedagoogikal kindlasti palju õppida. Jälgides viisi, kuidas waldorfpedagoogika
õpetab jälgima looduse sisse- ja väljahingamise rütmi, on kõigil õpetajatel võimalik seda
uuesti ise mõista ning seejärel ka lastele edasi anda.
Reggio Emilia koolides on väga olulisel kohal perekonna reaalne osalus lapse õppimisel.
Perekonna kaasamisel kooli ellu on kooli töötajate roll väga oluline. Nii lapsed, vanemad
kui vanavanemad on nendega kontaktis igapäevaselt ning suhted on tugevad. (Vecchi
annaabi.ee 
