Erivajadustega laste Identifitseerimine
Kuidas toetada seda, et lapsed oma kuulmisjääki kasutaksid? Õps pole siin ainus spetsialist.
Auditiiv-verbaalne meetod. Vajadusel hääle esilekutsumine: kuidas häält säilitada, tagasi
õpetada. Et õpsid ise ei arenda seda, vaid toetavad spetsialistle. Kõneaendus: kas oraalne või
viipekeel, kuidas seda toetada. Kuuldeaparaadid: vajavad tuge,, keegi peaks jälgima, kas see
töötab, mida reguleerida. Arengutasemehindamine teatud ajavahemikul. Piisab kord aastas
tavalapsel. Hev-idel veidi sagedasem. Lastevanemate nõustamine mida vanemad ise saaksid
teha, et lapse areng oleks kodus ka arendatud. (TUMEROHELINE rmt 22-78 loe!!)
ÕPETAMISE DIFERENTSEERIMINE(mis tasemel abi lapsed võiksid saada vastavalt
erivajadusele) 4 taset
1) individuaalne abi rühmas/klassis (sh IAK ja IÕK) õps püüab anda enda võimete
kohaselt lapsele toetust ja abi. Lapsele saab abi pakkuda tavaõpetamise tingimustes ja abi
annaabi.ee 
