Eesti keele õpe erivajadustega lastele I konspekt
sõnavara jne. Kahjuks võimaldab tänapäeva didaktika kujundada õpilaste hoiakuid
ainult kaudselt. Nimetatud ülesannete täitmiseks ei ole seni piisav ka lugemistekstide
valik õpikutes.
Kõne arendamine on korrektsiooni eesmärk, kuid kõne on ka abiõppeõpilase isiksuse,
psüühika ja tegevuse korrigeerimise üks viisidest.
Õpetamise iseärasused:
Nii õpetamise eesmärgid kui ka laad on abiõppes tavakooliga võrreldes praktilisemad.
Õpitakse-harjutatakse praktilist grammatikat, tegeldakse praktilise tekstiõppega. Sellise
õpitegevuse eesmärk on omandada keelevahendid ning kõneloome- ja kõnetajuoperatsioonid.
Otstarbekas on seejuures eristada (metoodiliselt) keele praktilist õppimist (omandamist) ning
praktilisi töövõtteid metakeeleliste ülesannete täitmisel. Esimest liiki tegevus on näiteks
lausete ja tegevuspiltide sobitamine. Kui sellele lisandub lauseskeemi koostamine või valik,
annaabi.ee 
