Hüperaktiivne laps
tekstülesannetest.
· Mitteverbaalse loogilise mõtlemise katse (nt. grupeerida kujundid ühiste tunnuste
alusel.)
· Lugemisoskus.
· Õpivõime, ülesande selgitamine ja õppimine. Vahepeal tehakse midagi muud, siis
küsitakse sama ülesannet.
Kui ülaltoodud ülesannete lahendamisel saavutatakse eakaaslastega võrreldes oluliselt
nõrgemaid tulemusi, viitab see kognitiivse arengu mahajäämusele. Tuleks kaaluda
individuaalset õppekava, parandusõpet, tasanduskooli või lihtsustatud õppekava.
Eriti tähtsal kohal on ka vanemad, kellega tuleb suhelda. Esmalt tuleks lasta neil ennast
tühjaks rääkida. Küsida missugusena tahab vanem oma last näha ja anda ka soovitusi mida
tema saaks teha selle saavutamiseks. Tähtis on et vestlus oleks sõbralik ja tekitaks
vanemas uut indu lapse kasvatamisel. Tähtis on et edaspidi vanemad saaksid vähemalt iga
nädal edaspidi psühholoogiga rääkida, kas lapse edusammudest või siis raskustest. Danny
annaabi.ee 
