Laps on täis avastamistungi, uurides, rebides ja kortsutades kõiki uusi asju. Ta on avastanud oma keha, uurib varbaid ja mängib nendega. Mäng muutub lapsele aina tähtsamaks (Maser 1994: 48). Üldliigutuslik areng: laps hakkab roomama (võib esialgu roomata ka tagurpidi, seejärel edasipidi); püüab end lükata käte ja põlvede peale (neljakäpukile); pöörleb ümber oma keha telje mõlemas suunas; selili olles püüab tulla üle külje istukile; laps teeb teda hüpitades tantsisklevaid liigutusi ehk põtkib jalgadega, harjutab aktiivselt juba õpitud käelist tegevust; meeldib mängida paberiga. Emotsionaalne ja sotsiaalne areng: laps võib hakata võõrastama; öelda esimesed ilma kindla tähenduseta sõnad; naudib sotsiaalset mängu; naerab väga palju, puristab ja laliseb. Sensoorne areng: leiab üles pooleldi peidetud eseme; üritab kätte saada esemeid, mis on käeulatusest väljas; lapsel areneb täielik värvide nägemine; liikuvate esemete silmadega jälgimine paraneb
kauges tulevikus tagasi suure pealikuna, sulgedega ehitud ning jubedalt värvitud, tormab ühel unisel suvehommikul äkki verd tarduma paneva sõjakisaga pühapäevakooli ja rebib kõigi oma praeguste seltsiliste silmad pärani rahuldamatust kadedusest. Aga ei, oli midagi veelgi toredamat kui 59 see. Ta hakkab mereröövliks! Just! Nüüd oli ta tulevik tema ees avatud ja säras kujuteldamatus hiilguses. Tema nimi on tuntud kogu maailmas ja paneb inimesed värisema! Kui uhkesti künnab ta tantsisklevaid voogusid oma pika madala musta kiirlaevaga «Tormivaim», mille vööris lehvib tema kohutav lipp! Ja oma kuulsuse tipul ilmub ta äkki kodulinna, astub uhkelt kirikusse, üleni pruuniks põlenud ning tormidest vintsutatud, mustas sametvammuses ja -pükstes, üle põlve ulatuvais saabastes, punase särbiga, vöö vahel läikivad püstolid, puusal veretöödest roostetanud nuga, lajal pehmel kübaral õõtsuvad suled, must lipp
annaabi.ee 
