Eesti keele õpe erivajadustega lastele I konspekt
sosinkõnele tuginemist. Kuid sosinkõnele saab laps tugineda siis, kui ta varem suutis
ülesannet väliskõnes lahendada. Vaimsele ja teadvustatud tegevusele üleminekuks
peab olema kujunenud sisekõne. Viimane aga hilineb abiõppelastel mitme aasta võrra.
Eelnevalt toodud näited, nagu hääletu veerimine, suuliigutused kirjutamise ajal jne.,
kajastavadki tegelikult üleminekuetappi. Soovitatav on sel etapil tõsta kõne
tahtlikkusekavatsuslikkuse taset — muuta hääle tugevust, kõne tempot jne. Näiteks
häälida sõna kord valjusti ja siis sosinal, kord kiiremini ja siis aeglasemalt.
Toimingu sooritamine vaimselt. See on etapp, milleni püütakse jõuda (kompetentsuse
etapp). Tegevust iseloomustavad sel juhul järgmised tunnused: kiirus, täpsus,
resultatiivsus, ülesande täitmine "peast" (kaasneva kõneta), oskus ennast kontrollida.
annaabi.ee 
