Matemaatika õpe erivajadustega lastele
Teise kümnesse kuuluvate arvude õpetamise kogu perioodi vältel on vaja kujundada teadvustatud loendamise oskusi.
Loendamist alustatakse mitte ainult alates ühest vaid ka mistahes arvust ja loendatakse mistahes arvuni ("Nimeta
arvud 7 -st kuni 20-ni, 9-st kuni 19".) nii kasvavas kui ka kahanevas järjekorras ("Nimeta arvud 20-st kuni l0-ni; 18-
st kuni 6-ni.").
Kümne piires õppisid lapsed loendama juba esimeses klassis. Nüüd, teises klassis moodustatakse arve kuni 20-ni.
Tagasiloendamist on parem alustada kahest kümnelisest. Algul võtab õpilane kaks kümnelist arvutuspulkade kimpu,
seejärel asendab ühe kümnelise kimbu kümne (lahtise) ühelisega ja alustab ühekaupa äraloendamist. Loendab ära
teise kümne, asendab järelejäänud kümnelise ühelistega ja jätkab äraloendamist kuni lõpuni.
Õpilased õpivad juurde- ja ära loendama algul 1, siis ka 2, 3, 4 ja 5 kaupa. Algul nad toetuvad loendamisel esemete
annaabi.ee 
