Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
sobilikke kohandusi teha ning reageerida ka igasugusele tähelepanematule või kordarik-
tega nagu hilinemine; hõikumine; vahele rääkimine; jutustamine, kui õpetaja räägib; tähelepa-
kuvale käitumisele tähelepanu taaskeskendamisega õppetööle kui põhitegevusele. Sellist
nematus ja motoorne rahutus; ja nii edasi.
jälgimist teostatakse nii diskreetselt kui võimalik (vt juhtumikirjeldust lk 135).
„Pingevaba valvsus“ kirjeldab õpetaja enesekindlat, ennastusaldavat, ranget taotlust koos-