Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
haarata õpilase „teiseste käitumisviiside“ (hääletooni ja reaktsioonide) poolt. • Keskenduge konkreetsele käitumisele (distsiplineerides) või keskenduge asjakohasele reeglile.
Kui õpilane hilineb, on alati kasulik teda tervitada – lühidalt ja positiivselt – eriti paaris esimeses • Vältige õpilasega vaidlemist – blokeerige verbaalselt või nõustuge osaliselt ning taaskeskendage
tunnis. Alguses me ei tea, kas õpilane hilines sellepärast, et ta on laisk, lohakas või aegaraiskav tähelepanu reeglile või põhiprobleemile või tunni sisule.
või on põhjuseks kodused probleemid (näiteks esimesse tundi hilinemise puhul).
• Alati kui võimalik või kohane, eirake taktikaliselt teiseseid käitumisviise. Kui õpilase teisene
annaabi.ee 
