Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
Hoides oma hääletooni ja -tugevuse tavapäraselt meeldiva, enesekindla ja täiskasvanulikuna,
Oluline on, et õpilased mõistaksid ja oskaksid väärtustada erinevust „klassist väljapoole jääva ja aitame kaasa klassi rahumeelsuse ja õpilaste tähelepanu püsimisele; see on abiks ka positiivse
klassiruumi jääva“ vahel ning iga „ruumi“ ja „koha“ otstarvet. Mõned lapsed toovad kogu oma suhtlemistooni hoidmisel.3 Kui meil siis on vaja tõsta häält konkreetsele asjale tähelepanu tõm-
kinesteetilise energia ja valjud hääled klassikeskkonda ning ei kohanda ega jälgi oma liigutusi bamiseks või oma nördimuse või isegi viha väljendamiseks (7. peatükk), avaldab see küllaldast
ja häält olukorrale vastavalt (alates lk 53). mõju ja muljet. Tõstes häält, et midagi rõhutada või tähelepanu tõmmata, on abi sellest, kui
annaabi.ee 
