Kõnetegevuse psühholoogia 3. seminar
Situatsiooniväline-isikuline: kujuneb kooli keskastmes. Sellest sõltub laste isiksuse
areng. Suhtlemine eakaaslastega ületab 3 korda suhtlemise täiskasvanutega.
Mille poolest erineb erivajadustega laste suhtlemine eakohase arenguga laste
suhtlemisest?
Arenguhälvetega lastel kujunevad suhtlemisvormid hilinemisega ja vajavad sihipärast
kujundamist. AEV lapsed valdavad keelevahendeid puudulikult, see valdub nii kõne
mõistmisel kui ka lapse enda kõnes. Suhtlemisstrateegiate ja suhtlemistakstikate vähese
tundmise tõttu ei osata valida suhtlusstiili. Ei osata arvestada partneriga, s.t. kujutada
ette partneri rolli.Suhtlemismotiivide arenematusest tulenevad negatiivsed hoiakud,
vähene vajadus luua kontakte ja jätkata dialoogi. Oskamatus töötada kirjalike tekstidega,
kust võiks hankida teavet suhtlemisest ja käitumisnormidest.
Teema: Kõne ja psüühilised protsessid
Millises vanuses on millised tunnetusprotsessid juhtivad? Milleks on see teadmine
õpetajale vajalik?
annaabi.ee 
