Eesti keele õpe erivajadustega lastele I konspekt
Spontaanses kõne arengus ongi funktsioonide
kujunemine selleks stiimuliks, mis ergutab last uusi keeleüksusi ja kõneoskusi
omandama. Abiõppes on järelikult vaja vastavad tingimused luua ning keeleüksusi ja
nende kasutamist õpetada ning stimuleerida. Kõne funktsioonidest on arengus esmane
suhtlemisfunktsioon, mille realiseerimisel avalduvad lapse emotsionaalsed, tahtelised
ning praktilis-kognitiivsed vajadused. Abiõppe ülesandeks on aidata lapsel
suhtlemisstrateegiates ning -taktikates orienteeruda, õpetada keelevahendeid
adekvaatselt kasutama. Funktsioonide teisel tasandil on otstarbekas eristada
teabevahetust, oma ja teiste tegevust reguleerivat-planeerivat funktsiooni ning
tunnetusfunktsiooni. Lapse tegevuse arendamise seisukohalt on esikohal reguleeriv-
planeeriv funktsioon, kognitiivse arengu huvides aga tunnetusfunktsioon.
Kõnetegevuse liigid on kõnelemine ja kuulamine, lugemine ja kirjutamine ning
sisekõne
annaabi.ee 
