Taasleitud käitumine
Neljanda osa nimi on ,,Emotsionaal- ja käitumisraskustega õpilase
motiveerimine". Käitumisraskustega lapsed kipuvad olema tõrjutud nii kaaslaste poolt
kui vahel tülpinud õpetaja poolt, kes ei pruugi neid meelega tõrjuda. Neile õpilastele
näib olevat iseloomulik vähene huvi koos soovimatusega pingutada. Autor on
rõhutanud motivatsiooni olulist, sest selle abil on võimalik õpilast õhutada positiivselt
tegutsema, kasutades seesmisi kui väliiseid stiumeerimise viise. Õpetaja ja
klassikaaslaste tugi, kiitmine ning märkamine on õpilasele suureks motivatsiooniks ja
enesehinnangu tõstjaks. Eriline individuaalne kohtumise aeg, mida käitumistaastuse
lähenemine võimaldab, on iseenesest võimsaks väliseks motivatsiooniallikaks. Ometi
peab õpetaja ka teavitama last, et ebaõnnestumised on normaalseid ning et neid juhtub
kõigil. Isegi täiskasvanutel on raske harjuda selle tundega, ka nemad ei tee vahet
ebaõnnestumisel ja ebaõnnestuja olemise vahel
annaabi.ee 
