Tervisedendus lasteaias - referaat
- suhtlemist;
- terviklikkust – õppimist kõigi meelte abil;
- loovuse ergutamist, võimalust aktiivseks tegutsemiseks;
- eksperimenteerimist ja mängu;
- turvalist ja stimuleerivat keskkonda.
Siiski on soovitatav koolieelses eas võimalikult vähe kasutada organiseeritud õppimist, sest
see ei ole sobiv selles eas olevate laste psüühikale (Maser, Russak, 2003).
Kokkuvõttes võib märkida, et tervist edendavas lasteaias võiksid õpetajad kasutada rohkem
spontaanseidtegevusi, mida lastele saab pakkuda nii mängu, käelise tegevuse kui ka
eksperimenteerimise kaudu. See aga eeldab loomulikult, et õpetajal on head teadmised kogu
käsitletava teema olemusest ja lapse ealisest arengust selle konkreetse teema osas.
1.4 Kodu ja lasteaia koostöö
Kodust ja perekonnast saab laps esimesed arusaamad eluviisist, väärtushinnangutest ja
emotsionaalsusest. Perekeskkond ja kasvatusmeetodid panevad aluse lapse füüsilisele,
psühholoogilisele ja sotsiaalsele tervisele
annaabi.ee 
