Erivajadustega laste Identifitseerimine
rmt.nimekirja, muidu rAHASTAMIST EI ole vaja lugeda).
*kooliealiste laste (re)habiliteerimine
Vajalikke teenuseid pakuvad eripsetsialistid, kuid igapäevast tuge kõigis valdkondades saab ja
peab pakkuma õpetaja. Lasteaiaõpetaja PEAKS aitama teda nt.
Kuidas toetada seda, et lapsed oma kuulmisjääki kasutaksid? Õps pole siin ainus spetsialist.
Auditiiv-verbaalne meetod. Vajadusel hääle esilekutsumine: kuidas häält säilitada, tagasi
õpetada. Et õpsid ise ei arenda seda, vaid toetavad spetsialistle. Kõneaendus: kas oraalne või
viipekeel, kuidas seda toetada. Kuuldeaparaadid: vajavad tuge,, keegi peaks jälgima, kas see
töötab, mida reguleerida. Arengutasemehindamine teatud ajavahemikul. Piisab kord aastas
tavalapsel. Hev-idel veidi sagedasem. Lastevanemate nõustamine mida vanemad ise saaksid
teha, et lapse areng oleks kodus ka arendatud. (TUMEROHELINE rmt 22-78 loe!!)
ÕPETAMISE DIFERENTSEERIMINE(mis tasemel abi lapsed võiksid saada vastavalt
erivajadusele) 4 taset
annaabi.ee 
