Kasvatustöö-ja probleemid konspekt
Sisekõnet võib harjutada jaatavate väidetega,
väljendudes viisil nagu olekski olukord käes: ma istun vaikselt ja kuulan koos teistega;
Ma vaatan õpetaja poole, kui ta mu nime hüüab; Ma liigun klassiruumis ringi ilma
teisi segamata. Õpetaja peab mudeldama sisekõnet valjusti, sest sisekõne muutub
välimiselt sisemiseks järk-järgult. Õpetaja palub last kõvasti ütlema lausungit. Näiteks
,,Maali ma jagan oma asju teistega." Edasi ütleb õpetaja asju sosinalt. Lõpuks palub
käitumist järele teha mõttes. Kõiki käitumisakte tuleb õpetada eraldi. Sisekõne puhul
tuleb jagada käitumine väiksemateks käitumisaktideks.
Näide: Sisekõnena on kirjutatud: ,,Ma suudan vaikselt kirjutada". ,,Ma suudan olla
teistega lahke ja sõbralik;
2. Probleemi lahenduste oskuste treening pööratakse tähelepanu, mis pea sees seoses
otsustamise protsessiga toimub. See on lahti kirjutatud seitsmes astmes: (1) esimene
annaabi.ee 
