Pedagoogiline psühholoogia
võimalusi kõrgemate kognitiivsete oskuste, nagu rakendamise, analüüsi, sünteesi ja hindamise kontrollimiseks. Sooritusliku testi iseloom
sõltub sellest, kas seda kasutatakse arvestuslikuks või formeerivaks hindamiseks. Arvestuslik ja formeeriv hindamine eeldavad erinevaid
soorituskriteeriume. Soorituskriteeriumid peavad olema õpilasele arusaadavad ja praktikas rakendatavad.arvestuslikul hindamisel tuleb
pöörata erilist tähelepanu võrdsetele sooritustingimustele. Terviklikku sooritust hinnatakse nii sellesse kuuluvate osaoskuste kui ka
üldresultaadi seisukohalt. Essee tüüpi kontrollküsimused: esse tüüpi kontrollküsimusi kasutatakse õpilaste põhjalikuma arutlusoskuse
väljaselgitamiseks. Esse puhul on tegemist sooritustesti eriliigiga, kus tööproduktiks on terviklik kirjalik sõnum. Seetõttu kehtivad ka
essee tüüpi kontrolli rakendamisel sooritustestidele esitatavad üldnõuded testimise eesmärgi, hindamiskriteeriumide, korraldamise
annaabi.ee 
