Kõnetegevuse psühholoogia
See on halb.
TOIMINGU OMANDAMISE ETAPID (õppimine teisisõnu)
*Esiteks vaja lapsele seletada ja ette näidatda, mida mis järjekorras teha. Nt keeletõsmist
r-hääliku õppimisele, et peegli eest, kuhu on vaja keel panna, kuidas huuli lahti teha
*Sooritamine materiaalselt või materialiseeritult (osaliselt või täielikult). Oluline, et
õigekirjaajal on vaja kaasa häälida, see aitab ka millelegi kaasa.
Järgeb vaikne artikuleerimine: kord laseme ülesande sooritadaa mittte rääkides, siis
rääkides, aeglaselt, kiiresti, sosistades, lauldes jne. Ehk tempo ja hääletugevusmuutused.
Tundub lihtne, aga harva seda tehakse. Aga see on vajalik. Lõpuks jõuatakse tasandile,
kus toimib vaimne opereerimine. Mis peaks varsti ka muutuma automatiseerituks. Kui
kaua see kestab, et eri etappidest jõuaks lõppetappi, see on väga individuaalne.
Oskuste kasutamine tegevuses
Toimigud saame jagada 2 rühma.
A) algoritmi taoline igal pool see aga ei toimi ka
annaabi.ee 
