Teoses on rohkel huumorit. Suur osa tegelasi on laenatud Eesti folkloorist. Stiil on huvitav ja originaalne ja sobib nii tegelaste, kui ka miljööga hästi kokku. 9. Kas teost saab võrrelda mõne varem loetud teosega? Millisega? Mille poolest erinevad/sarnanevad? Mina seda raamatut hetkel ühegi eelnevaga võrrelda ei saa. 10. Oma arvamus teosest koos põhjendustega Minule see raamat meeldis. Esialgu tundus see mulle pisut kohatu, labase ja solvavana, aga kui veidi aega lugenud olin hakkasin märkama ja analüüsima sõnumit, mida raamat tegelikult tahab edasi anda. Teos oli huvitavalt üles ehitatud ja kaasahaaravalt kirjutatud. Kohti, kus kõvahäälselt naerda sai, oli mitmeid.
ebanormaalseks. Õpetaja võib last kiusata ka mõnest tema omadusest või nimest kinni hakates. Nimest saab väänata uusi variante, mida esitatakse lõbusate lugude või naljadena, kui sihtmärgiks olev laps ja tihti ka osa klassist saab aru, et tegu on õelusega. Samuti võib õpetaja õpilase tembeldada tema vanema venna, õe või sõbra põhjal laisaks, rumalaks või kellekski teiseks ning laps kogeb seda solvavana. Kiusamine on ka see, kui õpetaja seab mõne lapse õpitulemused või tööd naerualuseks, alandades õpilast niimoodi korduvalt kogu klassi ees. Nii kiusavale õpilasele kui ka kiusavale õpetajale on publik oluline osa kiusamisest, sest ohvrit alandatakse kogu klassi ees. Suhteliselt märkamatu on kiusamine siis, kui õpetaja kohtleb mõnda õpilast teistest erinevalt. Selline käituminevõin käivitada kõnealuse lapse kiusamise klassikollektiivis. Samuti võib õpetaja
annaabi.ee 
