Kõnetegevuse psühholoogia
lugemist, enda lugemist vms. Konkreetse analüüsi ajal saame sõnastada selle
kava, teha siis kokkuvõtte peatüki, lõigu kohta. Siis hiljem tuleb terve teksti peale
kokkuvõte (millel oli 2 taset). Kokkuvõte peab vastama sellele konkreetsele
tekstile, mitte ei tohi olla liiga üldine.
5) Skeemistatgeegia oskus ette kujutada sündmuste stseenidae järjekorda. Nt
kirjeldatakse bussi sõitu jne.
6) Siutatsioonmudeli koostamine teksti sisu ja teadmiste ühendamine (haarab
teksti baasi kui terviku aga ka selle, mis ma juurde tuletan)
7) Täpsustamie, konkretiseerimine osa järeldusest, tuletamiest, et kui tekstist jääb
midagi välja ütlemata, siis saame seda ise mõelda (fantaasiat ka kasuatda).
8) Visuaalne kodeerimine võime pildi joonistada, arutada, mis pilt sobiks
Me harjutame last neid strateegiaid kasutame, see on OSA lapse lugema õpetamisest,
annaabi.ee 
