Eeva Hujala raamatu "Uuenev alusharidus"
kogedes, nn õpipoiss-meister stiilis (õpipoiss jälgib meistri tegevust, saab talt nõuandeid ja abi)
· Rühmakaaslaste mõju pedagoogilise meetodina rühmakaaslaste vaheline tuutorlus (keegi lastest tuutor,
kes abistab, suunab ja parandab, kasu saavad mõlemad pooled); rühmakaaslaste vaheline koostöö
(töötatakse koos, et jõuda tulemiseni, milleni üksi ei küündi) ja vaba suhtlemine ( laste koosmängimine,
olulisim).
Õppimise sisualad eelõpetuses:
· Oluline on, et õppekavas oleks nähtaval kohal see, mida me peame laste jaoks väärtuslikuks ja oluliseks
õppida ja omandada.
· Üldine tervik ja õppimisprotsess on olulisemad kui üksikud ained/sisualad.
· Sisualade omandamine tuleb siduda lapse eluga ja tema loomuliku viisiga õppida.
· Õppimise sisualade eesmärke ei rakendata lapsele, vaid õppimise sisualade eesmärgid suunavad õpetaja
mõtteid.
annaabi.ee 
