Eesti keele õpe erivajadustega lastele I konspekt
Neid suutmata hakkab laps tähti
asendama või tähenimetusi otsima, mille tulemusel tekivad pausid ning aimamisi lugemine.
Tähtede nimetamist võivad takistada häälikanalüüsi puudulik valdamine ning optilis-
ruumilise analüüsi arenematus (laps ei erista kujult sarnaseid tähti).
Lugemine – sõna häälikulise struktuuri taastamine graafilise mudeli alusel. Häälik-
tähelise vastavuse loomine (nägemistaju). // Orientiiride leidmine sõna sünteesiks:
silbimoodustajate leidmine; sõna rõhulis-rütmilise struktuuri oletamine. // Sõna süntees:
hüpoteesi loomine sõna kõlast; hüpoteesi kontroll; sõna lugemine; kontroll tähenduse kaudu.
Kirjutamine kui vaimne toiming:
Kirjutamine – sõna graafilise mudeli koostamine häälikulise struktuuri alusel. Tegevus
koosneb harilikult toimingute ahelast. Tegevust iseloomustab motiiv ja toimingut
iseloomustab eesmärk. Toimingud on sageli hierarhilise struktuuriga, kus mahukamad
annaabi.ee 
