Kõnetegevuse psühholoogia
Venekeeles jälle rõhk on oluline.
Kõnetud lapsed ometi nad midagi saavad aru, mida nad siis teevad? Arvatavasti, see on
üks võimalustest kaasa artikuleerida , korrata, - aga seee ei pea olema absoluutne. Just
raskete , keerukate ülesannetega just see artikuleerimise osakaal tõuseb.
Analüüs sünteesi kaudu - Esialgsed tajutavad signaalid loovad esile kujutluse, tekib
hüpotees sellest sõnast/sünavormist ja siis jrgneb aitab kontrollida hüpoteesi õigsust.
Viimasel ajal on semnatika ja pragmaatika uurimise osakaal tõusnud. See hüpoteesi
looomine toetub semnatikale/tähenudsele ehk tähendusets lähtudes kontrollime, kas
ooli see sõna või mitte. JA see on pm õige seisukoht.
Kui lapse kõneareng (eirit kui ka intellekt), siis võimalused semantilise hüpoteesi
loomiseks on piiratud. Sellepärast HEV lapsed saavad ka halvemini aru.
Samas siia võib ka kaasneda motoorne variant.
Alt-üles (tajumine) ja ülalt alla (hüpotees) tundub olevat loomulik protsess. Seega
annaabi.ee 
