Kõnetegevuse psühholoogia
v alati, aga et hääldada 1 või 2 v siis
peab olema vähemalt 2 silpi olemas! Segment ,mida on vaja tervikuna kokku lugeda,
peaks olema kõnetakt, Muidu lähevad häälikute omavahelised kestused sasssi. Pm
pedagoog peaks olema suuteline vahet tegema, kus on tegemist keeleüksusega ja kus
kõnesegmendiga. Kas need langevad kokku w mitted. Lugemis/kirjutamise õppimisel on
seda eriti vaja. Ladusa lugemise puhul lähtume kõnesegmentidest. See peab olema siis
lapsel lõpuks selge!
Semantkast rääkisime ka: et üks asi on sõnastikuäthenuds(teadlased on krja pannud), aga
meie peas on midagi muud, mis ainult osalislet kattub sellega. Meie teadmised on alati
individuaalsed, + igal ühel on oma emotsioonid ja hpikaud. Kokkuvõttes saame rääkida
isiksusest jne. Samas mingile sotsiaalse rühmal võib ka midagi ühist olla. Sõnaraamatu
sõnal ei ole tavaliselt hoiakut (eraldi sõnadel).Paljude sõnade puhul see hoiak siiski välja
ei tule
annaabi.ee 
