1988;Frediksen ja Collins 1989) Eksamikesksetes süsteemides on alati tagsimõju ngativne. Strateegia on tähtsam sisust. Hindamise mõõtmismudel Hindamise teooria ja praktika taandub kahele erinevale mudelile: need on mõõtmismudel ja tulemusmudel (Taylor 1994) . Efektiivseks hindamiseks on vajalik mõista nende erinevust. Esimene mõõtmismudel mõeldi välja Hiinas, nagu eelnevalt märgitud. Kakskümmend kolm sajandit hiljem, 19. Sajandil, huvitused psühholoogid jälle inimese selekteerimisest. Sir Francis Galton (1889) arvas, et füüsilisi ja intellektuaalseid erinevusi, nagu pikkus, kaal või mõtlemistestide sooritusvõime on jagatud kõige üllatavama ja kaunikujulisema korrapärasusega (Galton 1889: 66) Ta viitas loomulikuklt normaaljaotuse kõverale. Õppimisvõime arvati olevat inimese andekusest ja viidakem taaskord Hani dünastiale haridust nähti õppijate selekteerimise vahendina: eelkõige muidugi, leida kõige andekamaid,
vahel leidub serv. Ebaefektiivne ning mälu raiskav esitusviis. Vajadus mälus järele: b). Servade loendina- servade loendi puhul on puu esitatud kaheelemendiliste järjenditena, kus järjendi komponentideks on puu tipud, mida serv ühendab. Tunduvalt efektiivsem esitusviis naabrusmaatriksist. Vajadus mälu järele: 2n. c). Prüferi koodina- Prüferi koodi moodustamine koosneb laias laastus vähima märgendiga lehe leidmisest ja selekteerimisest, tema naabertipu ülesmärkimisest, ning antud tipu kustutamisest. Kõige efektiivsem märgendatud puude esitusviis arvuti mälus. Vajadus mälu järele: (n-1). [36]. Prüferi kood. Märgendatud puude loendamine. Cayley teoreem. Prüferi kood on kindlat märgendatud puud esitav arvujada pikkusega n - 2, kus n on antud puu tippude arv. Iga puu prüferi kood on unikaalne. Puu esitamine Prüferi koodina- a)
annaabi.ee 
