Matemaatika õpe erivajadustega lastele
Kuidas me saime neli lehte? Mitu kollast lehte oli
maas? Mitu punast lehte kukkus maha? Mitu lehte on nüüd siis maas? Edasi vaadelda arvu 4 saamist teiste
näitevahenditega (käbid). Kui õpilased on õppinud arvu moodustama, näitab õpetaja, kuidas antud arvu tähistatakse
numbriga. Numbrit vaadeldakse hoolikalt, tuuakse esile selle elemendid, leitakse esemeid, millega antud number
sarnaneb. See on vajalik selleks, et lastele jääks paremini meelde numbri kuju ja nad ei segistaks numbreid
omavahel. Seostatakse number vastava hulgaga. Edasi õpetada lapsi numbrit kirjutama, mis on raske ja vaevanõudev
töö. Olulised on laste motoorsed võimed, mõnele on vajalikud abivahendid. Kui laps üldse ei valitse paremat kätt,
siis tuleb teda õpetada kirjutama vasaku käega. Kui ei suuda kirjutada ka vasaku käega, siis õpetada last kasutama
numbrikaarte.
30. Naturaalarvude rea seaduspärasused.
Lapsed ei seosta algul arvu ja numbrit
annaabi.ee 
