Kõnetegevuse psühholoogia
siis ...
Grammatika eeldab oskust situt liigendada. Lapsed võivad orienteeruda tihti ainult ühele
sõnale.
Laps hakkab grammatilisi vahendeid kasutama siis kui tekib vajadus. Siis peab vastavad
vahendid kuskilt saame. Selleks algeks on tsk, kes temaga tegeleb, kes kommenteerib jne.
Superüldistus kujuneb siis siga+ d = sigad., Et algvormile lisatakse lihtsalt d või
võetakse see maha, nt lehmad ja üks lehm on lehma!
Aluseks on imiteerimine. Tähendust see otseselt ei sega. Nt saagivad saedega. Arusaadav
ju! Operatiivmälu e töömälu. Esialgu see kindaslti piirab omalausete pikkust ja
Lauseseisukohalt on kõik sõnaliigid olulised. Tegusõnal on tav palju laiendeid. Hev lastel
saggeli tegusõnadearv piiratud. Teada on üldised ajalised seaduspärasused. Taolisel lapse
u 4 ea kujuneam liitlaused. Liitlausete omnadamien sõltub sllest, mis suhet väljendatakse
nt põhjust, kohta jne. Esimest korda võis olla lihtne kordamine.
Grammatika areng jätkub ka veel koolieas
annaabi.ee 
