Erivajadustega laste Identifitseerimine
Selleks võmaluseks on uurida
aju. Mälu saab toimida tänu sellele, et in on olemas füüsiline substraat. Aju on küll võimalik
täopsemalt ja välisatada motivatsiooni tegur. Nt EEG saab mõõta ajulaineid, millel tuvastatakse
väiksemaidki lainemuutusi. Nt kui in korrata mingit häälikut nt ö ö ö õ ö kas psüühika selle
erinevuse tuvastab või mitte. (beebidel kõigil tav tuvastab selle, aga tsk hiinlane enam mitte).
Riskibeebid leitakse nii, kui beebi aju ei registreeri nii märgatavlt seda erinevust, siis on risk
olemas edaspidiseks raskusteks lugemises. Õpetaja saab aint käitumise tasandil seda jälgida. See
aga eeldab tugevat teoreetilist alust!! Õpsi suunised ja korraldused peavad olema lühemad ja
konkreetsemad nendega, kel on raskusi suure info meelde jätmisega. (Osad hakkavad just enam
veel selgitama, samas see koormab veelgi lapse mälu ja ikka ta ei saa aru).
laste oskuste kujunemist kirjeldas A
annaabi.ee 
