Eesti keele õpe erivajadustega lastele I konspekt
(värske leib, värske ajaleht), sõnavormi grammatilisele tähendusele (ulatas vennale,
pani riiulile) ning sõnavormi formaalsetele tunnustele (jalutas kepiga, jalutas kepita)
nende ühtsuses.
Kõnearenduses on lähteüksuseks lause kui minimaalne ütlus. Lauset käsitledes
selgitatakse välja sõnavormi ja sõnajärje semantiline (tähenduslik) roll. Lauseid
rinnastavalt seostades ja üksteisesse sisestades omandatakse oskus moodustada
keerulisemaid struktuure (Pall on punane. Pall veeres kapi alla —> Punane pall
veeres kapi alla). Teine eesmärk on õppida muutma lauseid kontekstisidusateks.
Näiteks: Kari sõi karjamaal. Suured kased kasvasid karjamaal. Karjane jalutas
kaskede all. —> Kari sõi karjamaal. Seal kasvasid suured kased. Nende all jalutas
karjane
annaabi.ee 
