Õpitulemuste hindamine koolis
hinneteta. Seega hindamine ie ole vajalik. Kui aga olemasolev süsteem nõuab seda tuleb
seda teha väga hoolikalt.
(lk4)
Hindamine on vaieldamatult üks selliseid tegevusi, mis olulisel määral mõjutab õpilaste
õpitahet kui õpetaja õpitahet. Sisuliselt saavad hindamise kaudu nii õpilased kui õpetajad
tagasisidet selle kohta, kas nad on olnud tublid. Eestis hakatakse hindama õpilasi juba
esimesest klassist sõnaliste hinnagute näol.
(lk11)
Kuigi hindamine on enamasti õigusaktides reguleeritid, jääb küllalki palju õpilaste hindamisel
palju vaba ruumi. Need on sellised hindamise aspektid, mida ei saa regulerida ametliku
käsitlusega, vaid on seotud õpetaja inimesekäsitlusega. (Mis on filosoofiline temaatika
omaette.)
(lk 12)
Hindamissüsteemi hindamiseks on vajalik mõista selle mõjustust ja tõhusust.
Seega mõjususe hindamise eelduseks on mõõdetavate ja konkreetsete eesmärkide
olemasolu.
annaabi.ee 
