"reguleerinime" - 1 õppematerjal

Kõnetegevuse psühholoogia

! 1)Peamised KF-d ­ suhtlemine ja üldistamine kui protsessi kaks külge. Suhtlemine ei saa olla ilma üldistuseta ja vastupidi! Mõlemad on tähtsad. 2) KF jaotuse teine tasand: *teabe vahendamine: taotlemine, osutamine, nimetamine, teatamine jne. *tunnetustegevuse verbaalne realiseerimine: teadmiste ja rahvuskultuuri omandamine, teadmiste verbaalne rakendamine, loominguline tegevus. *tegevuse kavandamine-reguleerimine: Tsklaps Lapstsk Lapslaps Oma tegevuse planeerimine ja reguleerinime Ühistegevuse reguleerimine ühiskonnas. 3) teisesed kõnefunktsioonid. Iseseisev töö nõuab rohkem ise kavandamist ja planeerimist. Samas kui anda kergem ülesanne, siis nad seda juba oskavadki, aga mida ta siis õpib? Kui laps ei suuda teha teha toimngust kokkuvõtet, ehk ta pole teadvustanud seda, siis iseseisvalt on tal edaspidi raske midagi ise planeerinda/teha jne. Laps võib ka korraldust korrata, aga mitte seda täita. Ehk kas ta on seda mõistnud ja suudab täita!