Erivajadusega laps
teatud mõttes vastavad esemed. Valiku printsiipi lastele ei selgitata.
Ühtegi etappi ei tohiks jääda liiga kauaks. Kui laps suudab antud tüüpi ülesannet lahendada
mistahes vahenditega, on aeg liikuda edasi. Samas, kui lapsel esinevad raskused, rakendatakse
esialgu kasutatud võtte asemel senisest madalama sooritustasemega võtet. Erivajadustega lastele on
iseloomulik, et nad võivad ülesandeid lahendada erineval tasemel. See sõltub ülesande
raskustasemest, tuttavusest lapsele ning varasemate isiklike kogemuste olemasolust.
Erivajadustega lapse õpetamine eeldab õpetajalt lapse õpitegevuse raskusastme reguleerimise
oskust. Õpetaja peaks suutma arvestada spetsialistide juhiseid ja lapsevanemate soovitusi.
Kujundama keskkond lapse võimetele vastavaks ja motiveerivaks. Kujundama oskust otsustamiseks
mida, kuidas ja mis järjekorras õpetada. Suutma vähendada sõnalise materjali keerukust, et selle
mõistmine oleks lapsele kerge
annaabi.ee 
