Pedagoogiline psühholoogia
Üldised õpi- ja mõtlemisoskused kujunevad
konkreetsete tegevusoskuste rakendamise kogemuse üldistamise tulemusena. Õpilane vajab võrdsel määral nii konkreetset
rakendukogemust kui ka võimet seda teadvustada, jälgida ja analüüsida. Ülemäärane rõhuasetus tegevusoskuste treenimisele tekistab
kogemuste üldistamist; üldiste õpistrateegiate ja metakognitiivsete oskuste teoreetiline kordamine ei kindlusta rakendusoskuste
kujunemist. Peale tegevusoskuste edastamise tuleb õpilasi õpetada kavandama ja jälgima oma tegevust. Metakognitiivne teadlikkus ja
üldised õppimisoskused kujunevad aeglaselt. Pealiskaudsed ja põhjalikud õppijad saavad erinevalt aru õppimise otstarbest ja viisidest.
Kõiki õpilasi tuleb õpetada kavandama ja jälgima oma tegevust. Kolm õppimisoskuste kujundamise taset e sekkumise viisi: kognitiivne
sekkumine konkreetse ülesande lahendamiseks vajaliku oskuse arendamine v täiendamine
annaabi.ee 
