Pedagoogiline psühholoogia
keele ja hoiakute omaks võtmist konkreetses kogukonnas. Teadmist
ei nähta vaid individuaalse kognitiivse konstruktina vaid kogukonna
(rühmituse) loomingu ja omandina teatud ajaperioodi jooksul. See
kehtib ka kooliklassi kohta (õppimisest arusaama, käitumise korra,
klassiõhkkonna jne tähenduses).
Rõhuasetusena, et õpitu ei ole sageli rakendatav teistes
oludes. Konkreetses situatsioonis õpitu ei üldistu alati kõikidele
rakenduskjuhtudele. Selle probleemi esile tõstjad osutavad näiteks,
et matemaatiliste tehete õppimine koolis aitab õpilastel paremini
toime tulla matemaatikaga koolis, kuid vaevalt oma sissetulekute ja
väljaminekute tasakaalustamisega. Ometi on teada, et teadmised ja
oskused on rakendatavad ka oludes, mis ei seostu esialgse
õppimissituatsiooniga. Jällegi on tegemist probleemide ühekülgse
nägemisega, sest õpitu üldistamine ja ülekanne, nagu veendusime
annaabi.ee 
