Arengupsühholoogia Tartu Ülikool, 2011
jäävad kurdiks alles pärast sündi mingil hetkel omandavad keele paremini, viipekeel
omandatakse umbes samasuguse kiiruse ja laadiga nagu kõnekeel
mäng on seesmiselt motiveeritud, nauditav ja vabatahtlik tegevus, mille kaudu tihti harjutatakse
tulevikus vajaminevaid oskusi, füüsiline (nt müramine) ja sümboline (nt kodu) mäng
◦ esemetega mängib ka imik, kuid ei anna neile eraldi tähendust
◦ sümboliline mäng - alates teisest eluaastast, nt puukepist saab hobune, algul peab objekt
olema sarnane tegelikkusega, hiljem mitte
◦ Piaget - toimub reaalsuse assimilatsioon ehk erinevalt jäljendamisest vormib laps
tegelikkuse mängule sobivaks, mitte enda käitumist tegelikuga vastavaks, kaks
põhistaadiumi ja hulganisti alastaadiume, alates oma tegevuse kordamisest mänguasjadega
kuni kodu mängimiseni; I staadiumis ei oma reaalsus suurt tähtsust, II staadiumis sobitakse
mängudes toimuvat rohkem reaalsusega
annaabi.ee 
