Eestikeelse õppe sissevimine vene koolidesse
tahaks teadmisi omandada, tegid samuti.
Mõned õpetajad, kes ei osanud läti keelt või ei tahtnud õpetada selles keeles, lahkusid töölt.
Kes jäid, pidid õppima oma konspektid ära läti keeles ning viima tunni läbi riigikeeles.
Õppeedukus vähenes üpris kiiresti. Näiteks 2005. aasta matemaatika riigieksami keskmine
tulemus vene koolis erines läti koolist alla 5%. 2007. aastal suurenes erinevus kuni 9.4%.
Nagu ütlevad õpetajad, oli kõige olulisem arvutada korrektne protsentne suhe, mida õpetada
läti keeles ja vene keeles. Säilitada tuleks keeruliste ainete õpetamine vene keeles,
koolijuhatajad lisaksid teistejärgulised ained. Ka vähenes venekeelsete perekonnanimede
arv olümpiaadides.
Võrdleme meie reforfmi Läti reformiga.
· Teise keeleõppe siiseviimine oli astmeline.
· Reform oli politiseeritud. Väga vähe tähelepanu pööratud inimestele, keda ta
puudutas.