Õpiku digitaliseerimine ei ole veel õppekeskond. Missugune e-lahendus suudaks inimesi harida?
eelnevaga samasse suurusjärku jäävat. Omanäolisus ning lugejaskonna tundmine tagavad edu,
seega peaks ühte kasti suruda üritav õpetamismudel muutuma individuaalsemaks. Nii mõnigi
õpilane sooviks piirduda üksnes teda huvitava matejali uurimisega, ent see ei tagaks üldist
intelligentsust. Samas on õpiku piiratus üheks tema positiivseks küljeks. Mida vähem on
informatsiooni tarvis talletada, seda lihtsamalt, aga ka detailsemalt see talletub. Postimehe
paberväljaande anekdoodid priirduvad üldjuhul kolmega, kuid internetis leidub piiramatult
taolist sisu. Meenutada suudan üknes neid nalju, mida olen lugenud paberilt. Seega võimaldaks
ideaalne õppekeskond edasi uurida, ent ei koormaks liigselt neid, kes teemat tüütavaks peavad.
Kuigi eeldame individuaalset lähenemist, ei tohiks ära unustada meeskonnatööd ega
esinemisoskust. Saja parima programmi, mida võimalik kasutada ka hariduslikel eesmärkidel,
annaabi.ee 
