KONSTRUKTIVISTLIKUD ÕPPIMISKÄSITLUSED
Väljaspool kooli toimuv õppimine on aga võetav kui
protsess ning selle protsessi toodang on protsessi endaga tihedalt seotud. See on tingitud
sellest, et üritatakse siduda õppimise potsessi ja selle tulemust reaalse elu probleemide
lahendamisega. Konstruktivismi pooldajad leiavad, et õppimisel on tunnetus olukorrapõhine
(situatiivne) ning see seostatakse alati olude, eesmärkide ja täidetavate funktsioonidega
(ülesannetega), mille pärast see tunnetus käivitus (Pressley, McCormick, 1995). Et õpitud
teadmisi rakendada, tuleb need selgeks õppida loomulikes tingimustes. Kõige paremaks
näiteks on ametit omandava õpipoisi eriala, mille õpetamine sellisel kujul oli näiteks
käsitööliste õpetamisel juba sadu aastaid tagasi. Nüüdisajal on väidetavalt sellisel viisil ameti
omandamiseks puudujääk raskuste näol, mis on seotud teooriapõhiste teadmiste
kujundamisega. Nõnda on toimunud ebaõnnestumisi õpetajakoolituse üliõpilaste koolitamisel,
annaabi.ee 
