il a dû nous avons dû vous avez dû ils ont dû Imparfait je devais tu devais il devait nous devions vous deviez ils devaient Futur simple je devrai tu devras il devra nous devrons vous devrez ils devront POUVOIR Présent je peux tu peux il peut nous pouvons vous pouvez ils peuvent Passé compose j'ai pu tu as pu il a pu nous avons pu vous avez pu ils ont pu Imparfait je pouvais tu pouvais il pouvait nous pouvions vous pouviez ils pouvaient Futur simple je pourrai tu pourras il pourra nous pourrons vous pourrez ils pourront VOULOIR Présent je veux tu veux il veut nous voulons vous voulez ils veulent Passé compose j'ai voulu tu as voulu il a voulu nous avons voulu vous avez voulu ils ont voulu Imparfait je voulais tu voulais il voulait nous voulions vous vouliez ils voulaient Futur simple je voudrai tu voudras il voudra nous voudrons vous voudrez ils voudront RECEVOIR Present je reçois tu reçois il reçoit nous recevons vous recevez ils reçoivent
nous pouvons nous avons pu nous pouvions nous avions pu vous pouvez vous avez pu vous pouviez vous aviez pu ils peuvent ils ont pu ils pouvaient ils avaient pu Passé simple Passé antérieur Futur simple Futur antérieur je pus j'eus pu je pourrai j'aurai pu tu pus tu eus pu tu pourras tu auras pu il put il eut pu il pourra il aura pu nous pûmes nous eûmes pu nous pourrons nous aurons pu vous pûtes vous eûtes pu vous pourrez vous aurez pu ils purent ils eurent pu ils pourront ils auront pu Subjonctif Présent Passé Imparfait Plus-que-parfait que je puisse que j'aie pu que je pusse que j'eusse pu que tu puisses que tu aies pu que tu pusses que tu eusses pu
définir le champ conceptuel dans son ensemble et le concept générique correspondant ne peut être que celui de « compétence culturelle », puisque c'est le plus général en langue , puis de définir ses différentes composantes et ce que l'on appelle l' « interculturel » et le « pluriculturel » ne peuvent être que deux composantes différentes de cette compétence culturelle générale. Ce n'est qu'ensuite que l'on pourra appréhender la complexité de l'ensemble en termes d'articulations, de combinaisons ou d'intersections possibles entre ces différentes composantes, ainsi qu'avec les autres que nous verrons plus avant. Dans les années 1970-1980, on définissait la « compétence communicative » par l'énumération de ses composantes : par exemple « composante linguistique », « composante discursive »,
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