Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
selle üle rõõmsam/õnnelikum või sellega rohkem rahul?“ Ma tegin temaga individuaalse käitumiskava, et keskenduda „sõbrahäälele“ klassis. Ma joonistasin
Jah, on õpilasi, kes näiliselt tõrjuvad ka kõige toetavamat ja parimate kavatsustega jul- temast pildi, kus ta kõneles oma pingis töötades vaikselt. Ma andsin talle sellest postkaardisuurusest
gustamist. Kui laps näib meie tagasisidet tõrjuvat, piisab, kui vastata sellisele tõrjumisele kavast meeldetuletuseks koopia ning koopia jäi ka mulle ja tema tavaõpetajale.
põgusa kinnitusega, et see oli heasoovlik ja jätta laps rahule. Tunni ajal märkasin ma, et ta püüdis sõbrahääle kasutamist paljudel juhtudel meeles pidada. Ma
annaabi.ee 
