Käitumine klassiruumis, Bill Rogers
] „Nagu
„kuulaks õpilast üle“, kuigi tegelikult võib õpetaja lihtsalt tahta teada põhjust. Kas see on siiski ma rääkisin...“ [Pöördudes tagasi tunni teema juurde, olles justkui kindel, et Tony istub paratamatult
oluline – sellel tunnihetkel – miks õpilane hilines? Püüd saada klassiuksel vastust või põhjust kohale, kuhu õpetaja ta seekord juhatas. Ta istub – ta kõnnib pingini pisut liialdatud, poseeriva
ainult toidab (mõnede õpilaste puhul) algstaadiumis tähelepanuotsimist või isegi kehutab hoiakuga ja prantsatab maha. Õpetaja eirab taktikaliselt seda kõrvalist „teisest käitumist“, kesken-
võimuvõitlusele. dudes ja juhtides klassi tähelepanu tunnile.]
Õpetaja: „Miks sa hilinesid