LA COMPÉTENCE CULTURELLE ET SES COMPOSANTES
Pour appréhender une problématique aussi complexe que celle de la compétence culturelle en
limitant au maximum approximations et confusions, il me semble nécessaire de commencer par
définir le champ conceptuel dans son ensemble et le concept générique correspondant ne peut
être que celui de « compétence culturelle », puisque c'est le plus général en langue , puis de
définir ses différentes composantes et ce que l'on appelle l' « interculturel » et le
« pluriculturel » ne peuvent être que deux composantes différentes de cette compétence culturelle
générale. Ce n'est qu'ensuite que l'on pourra appréhender la complexité de l'ensemble en termes
d'articulations, de combinaisons ou d'intersections possibles entre ces différentes composantes,
ainsi qu'avec les autres que nous verrons plus avant.
Dans les années 1970-1980, on définissait la « compétence communicative » par l'énumération
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