Erivajaduste identifitseerimine konspekt
väljaspool (koorilaul, tants, näitering); leiab lapse tugevad küljed ja tõstab neid esile;
käsitöö, kodumajanduse tunnis õpetab eristama erinevaid materjale jne). Liikumine
koolis ja õppetöö korraldus (kõikjal seintel käsipuud, ustel kätega tuntavad sildid;
õpilane istub esimestes pinkides, et kuulda võimalikult hästi õpetajat; pimekirja
tundev abiõpetaja; õppematerjal kas pimekirjas (tekstid) või käega kombitav
(shabloonid); koolis arvuti pimekirja klaviatuuri ja printeriga; võimaldada lapsel
vastata suuliselt (mitte kirjalikult); nägemispuudegalapse klassi tunnid toimuvad
esimesel korrusel ühes kindlas klassis; soovi korral võimaldada lapsel kasutada
tunnis diktofoni).
KOOLI VÄLINE: Vanemad (aidata last õppimisel; viia ringidesse, toetada lapse
iseseisvust; õigus olla kursis õppematerjalidega; toetada sõprussuhteid
annaabi.ee 
