Eesti keele õpe erivajadustega lastele I konspekt
Õpetusliku eesmärgi
sõnastamine on aga äärmiselt raske, sest üksteisele järgnevates tundides on oodatavad
muutused õpilaste oskustes (lugemine, teksti analüüs jm.) mitme nädala jooksul minimaalsed.
Sõnastused Harjutada lugemist või Harjutada tekstilähedast jutustamist, mida õpetajad tihti
kasutavad, on formaalsed, sest kajastavad ainult klassi ainekavade eesmärke mitme aasta
jooksul. Eesmärk võib kajastada analüüsi ja jutustamise eeldatavaid tulemusi. Nt: Harjutada
teksti piltplaani koostamist (lüngaga pildiseeria) ning tekstilähedast jutustamist pildiseeria ja
sõnaühendite abil; Harjutada käitumisakti analüüsi (algoritm esitatud tabeli kujul) ning
tekstilähedast valikjutustamist sõnaühendite abil. Eesmärgi sõnastus olgu võimalikult
konkreetne: kajastagu nii töö iseseisvuse astet (õpetaja osalus, abivahendid) kui ka materjali
keerukust
Tunni eesmärk peaks olema:
annaabi.ee 
