piiridesse. (Kõiv 1998; viidatud Krull 2000: 149 järgi) 9 Tavaliselt on äärmuslikud piirangud kasvatuses suureks takistuseks autonoomse, st iseseisva isiksuse kujunemisel. Äärmuslik kõikelubatavus, nagu juba eespool osutatud, on samaväärne loobumisega vanemate kasvatuskohustustest. See põhjustab tavaliselt ühe kahest võimalikust negatiivsest arengust. Ühelt poolt võib lastele antud liigne vabadus (st luba teha kõike, mis ja millal meeldib) põhjustada pidurdatuse ja sõltuvuse, kui nende omapead tegevus toob kaasa suure pettumuse. Tagajärjena ei julge lapsed iseseisvalt enam midagi ette võtta. Teiselt poolt võib selline kasvatus võtta ka teise külje. See võib kaasa aidata iseka, ebaküpse ning autoriteete ja reegleid põlastava isiksuse kujunemisele. (Krull 2000: 150) Näide liigsest vabaduseandmisest lapsele: Rein oli keskmise õpiedukusega tagasihoidlik maakooli õpilane. Poisi ema oli iseenda
piiridesse. (Kõiv 1998; viidatud Krull 2000: 149 järgi) Tavaliselt on äärmuslikud piirangud kasvatuses suureks takistuseks autonoomse, st iseseisva isiksuse kujunemisel. Äärmuslik kõikelubatavus, nagu juba eespool osutatud, on samaväärne loobumisega vanemate kasvatuskohustustest. See põhjustab tavaliselt ühe kahest võimalikust negatiivsest arengust. Ühelt poolt võib lastele antud liigne vabadus (st luba teha kõike, mis ja millal meeldib) põhjustada pidurdatuse ja sõltuvuse, kui nende omapead tegevus toob kaasa suure pettumuse. Tagajärjena ei julge lapsed iseseisvalt enam midagi ette võtta. Teiselt poolt võib selline kasvatus võtta ka teise külje. See võib kaasa aidata iseka, ebaküpse ning autoriteete ja reegleid põlastava isiksuse kujunemisele. (Krull 2000: 150) Näide liigsest vabaduseandmisest lapsele: Rein oli keskmise õpiedukusega tagasihoidlik maakooli õpilane. Poisi ema oli iseenda
annaabi.ee 
