FÜÜSILISE KESKKONNA MÕJU LAPSE ARENGULE
, .
, ,
. , .
,
. .
« »,
,-
. , .
,
. «
,
,
».
Õppimine sotsiaalses kontekstis
Üks olulisemaid väljakutseid Piaget´teoorijale tuleneb sellelt
hilisemalt arengupsühholoogia valdkonda kuuluvalt rõhuasetuselt
keerulisele vastastikku üksteist mõjutavale üksikisiku ja sotsiaalse
konteksti vahelisele suhtele. Piaget´ga nägi ka tema lapses teadmiste
ja arusaamade aktiivset ülesehitajat. Kuid erinevalt Piagett, rõhutas ta
selles õppeprotsessis targemate inimeste otsest sekuvat rolli. Võgotski
väitis, et laps omandab mõtlemise ja õppimise ,,tööristad" enda kui
kasvava lapse ja last ümbritseva keskkonna teiste liikmete vahelises
sotsiaalses suhlemises. Võgotski psühholoogia teooria ühtis
maksismiga, kuid see oli märksa peenekoelisem, kui stalinistlike
perteiideoloogide soositud teooria. Võgotski arvates suudame me
üksikisiku mõttetegevust mõista ainult siis, kui võtame arvesse selle
annaabi.ee 
